筆者千禧年讀書，教中史的老師每講到反右、三年饑荒、文化大革命，例必在課堂上咬牙切齒地說：「仆你個街，共產黨！」又部份年紀較大的老師上體育課時會說：「你地呀，鍛煉好身體，第日打倒共匪靠你地！」校方從來沒有強加阻攔。學生方面，隨著閱歷漸豐，益覺師長所言非虛。當時教師是否在校內鼓吹「反共」主張呢？是，但學生因此對中國近代史認識多了、反省多了。不准在校內鼓吹某種政治主張，理由何在？
況且，今天不准教師在校內鼓吹「港獨」的政權，往昔不是透過培僑、香島等「左校」大肆宣揚馬恩列史和毛澤東思想嗎？只許州官放火，不許百姓點燈，無他，因為港獨合情合理，拆穿了香港「回歸祖國」的西洋鏡與「香港自古以來是中國一部份」的謬妄。港共感到管治受威脅，狗急跳牆，唯有向各中小學教師開刀。
港獨合情合理可以從多方面闡述。其中一個理據是：二戰結束後，大英帝國瓦解，去殖民化浪潮熾烈，很多英國殖民地相繼成為自治嶺，再而邁向獨立。香港 1841 年成為大英帝國在遠東的殖民地，二戰後順理成章應該解殖獨立，卻因國共內戰造成大量難民湧入，港府被迫煞停民主化。英國未幾一心將香港交還中國，港人反對無門，解殖獨立的權利卒之隨《聯合聲明》的簽訂而變相被剝奪。權利既為我固有，被剝奪全非我甘願，我為何不應該取回？不可以取回？
再進一步，看看中國千百年歷史。秦始皇平百越，香港屬百越族聚居地。漢武帝派兵滅南越國，香港是南越領土之一。宋帝昺南下，是倉皇逃難，非珍視這個小漁港。清康熙實施海禁，摧毀香港漁民生計。僅太平天國、國共內戰能為香港帶來大量資本和勞動力。史跡昭彰，香港從來和中國處於對立狀態，鼓吹「港獨」有何不可？
誠然，筆者明白，目前教育界沒有老師，只有教員。教員同店務員、售貨員一樣，缺乏個人意識。網民 Peter Choi 引述一名主任計劃借教育局打港獨趕走一個「睇唔順眼好耐」、「成日同學生講佔中」的老師，提拔親信心腹，更是教人心寒。
不過，時窮節乃現，誰能夠不畏懼教育局壓迫，堅持向學生講出事實真相，引導學生建立正確價值觀和世界觀，他 / 她便是「師」，否則他 / 她連人也不如。
就讓講「獨」作為判別真老師的標準吧！
