「九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。」出自清人龔自珍《己亥雜詩》。
龔自珍，字璱人，號定庵，浙江仁和
(今杭州)
人。年十二，即得外祖父段玉裁指導，奠定堅實的樸學基礎。二十八歲從劉逢祿學《公羊春秋》，劉逢祿與宋翔鳳、莊存與同為「常州學派」代表人物，「常州學派」著重發揮漢代今文經學以救正時弊。三十八歲中進士，五十歲去世。
「九州」指中華大地，中華大地要恢復生氣，必須依靠狂風驚雷般的炸裂力量，此其實已暗示當下中華大地暮氣沉沉，一片死寂。
「萬馬齊喑」指千萬匹馬都啞口無聲，比喻國人沉默不語，不敢發表意見。
熟悉清史的人都知道，康雍乾三代皆有文字獄發生，莊廷鑨《明史》案、戴名世《南山集》案、查嗣庭「維民所止」案
(諷刺雍正無頭)......朝廷動輒以言入罪，導致知識分子埋首故紙堆，考據、訓詁興盛的另一面，就是政治評議之消失。
兩句合起來看，龔自珍似乎認為，國人不談政事，乃中華大地喪失生氣的原因。中華大地要重現勃勃勃生機，國人必須關注、評議時政得失。
「我勸天公重抖擻，不拘一格降人才」，有人覺得是針對科舉而言，朝廷不應只靠《四書章句集注》及考試制度選拔人才。
然而，此一解釋未能呼應上兩句，上兩句明明是談論政自由的，更好的解法是：人才當以「能否關心國家社會」、「是否擅長針砭時弊」判定，故此，不宜用一僵化的考試形式
/ 考據訓詁名物度數之成就判定誰是人才。
龔自珍的見解，教人想到東漢太學生的清議，也想到明末黃梨洲「學校之盛衰，關係天下之盛衰」。
魏源與龔自珍齊名，其撰《海國圖志》，力主「師夷之長技以制夷」，下開中國向西方學習以圖富強的道路。
